现实上，做为国内人工智能范畴的带领企业，科大讯飞CEO吴晓如明白：“人工智能其实没那么奇异，它更多是一种机械进修的手艺，是一个辅帮，由于教育的本身是教你处理问题，而不是让人工智能替代你。人工智能能够把一些反复的工做做了，但想要它像教员那样对学生担任，绝对做不到。”。

　　对此，林远东暗示，越来越多的学问传送的功能师身上剥离，越来越的教授技术的功能师身上剥离，而同时又发生了越来越的多的教育学中的数据。那么，教师的功能必然不成避免地走到若何从数据中控制学生、把握教和学的纪律，然后去做进修的决策。这也就是所谓的个性化进修，甚至自顺应进修很主要的根本。复旦大学软件学院戴开宇博士也认为，情的、矫捷性强的、需要沟通和交互的勾当是人类最不成替代的功能。将来的教师更多的是传送聪慧，依托感情交换，开展具有性的个性化教育，而不是教师单向传输，学生被动领受。

　　然而，同为国内人工智能范畴的企业，驰声创始人林远东则认为，挪动互联网消息手艺处理的是学问传送的问题，而人工智能手艺处理的是学问习得的问题。人工智能正从浅条理的技术到中条理到高条理的技术，从而使得教师的学问教授者脚色将会被大大的弱化。同时，跟着雷同于白话、白话批改等一系列的反复性的劳动都被人工智能手艺所代替，教师的反复性劳动也会持续下降。

　　目前，基于视觉识别、语音识别、语义识别等人工智能手艺正在教育范畴的使用屡见不鲜，正在很大程度上“减轻”了教师的工做承担。然而，令人意想不到的是，正在岁尾的浩繁“AI+教育”的论坛、峰会勾当中，教师不会被人工智能裁减几乎成为了一个。

　　“互联网+”时代的热词无疑是“”。那么，“AI（人工智能）+”时代的热词，有可能是“代替”。跟着人工智能劈面而来，越来越多的保守岗亭面对着被“代替”的现实。同样。

　　此前，此中，教师的被裁减概率仅为0。4%，一个主要的来由是“人取人的互动能让进修的过程愈加令人享受。”由此可见，教师具有本身难以被机械简单替代的奇特征。

　　杜占元以至斗胆预测，也许若干年后，智能帮理将成为可能，相当于我们身边会有高度个性化、智能化的机械人帮理。届时，教师行业也将是另一个气象，“人机连系可能将是我们驱逐智能时代最遍及的形式。”。